家庭的问题不发生在抽象概念里，而发生在具体的生命阶段上。六院按生命事件切分，让每个家庭都能找到自己当下那一段的入口。
三岁孩子的睡前拉锯、十四岁少年的房门紧闭、三代同堂的育儿分歧 —— 议题不同，方法就不能相同。六院不是六个课程包，而是同一套公约方法在不同生命场景里的分层供给。
同一套公约方法，六个入口。六院之间不是并列的产品，而是同一底盘在不同生命场景上的分层供给。
按你家里当下最具体的那个人、那件事来选，不必从头学起。
家学院是体系中台，负责教研与内容供给，不单独面向家庭招生。
每一院对应一段具体的家庭阶段或场景：适合谁、处理什么、怎么交付、学完拿到什么，都写在下面。
面向幼儿与儿童家庭，解决习惯养成、早期阅读与亲子陪伴。
0—12 岁孩子的父母；参与隔代教养的祖辈；早教与幼教从业者。
17 讲主课的场景化改编 + 家庭会议 SOP + 21 天践行打卡，配套作业卡按月复盘。
面向青春期与婚姻关系，处理沟通断裂、学业压力与代际冲突。
青春期孩子的父母；沟通陷入僵局的夫妻；准备进入婚姻或新婚的家庭。
专题工作坊 + 家庭会议实操 + 阶段性复盘，重点练两件事：把话说完，把约立住。
把家风建设延伸到社区与邻里，提供社区可落地的建设方案。
社区工作者；社区负责人；邻里自治组织与公益机构。
整体方案交付：课程体系 + 活动包 + 成效度量工具，可交由社区自行组织执行。
服务隔代教养与长者家庭，处理三代同堂的边界与责任。
参与隔代教养的祖辈；三代同堂家庭；为长者提供服务的机构。
家庭会议引导 + 代际协商工作坊，把分歧摆到桌面上按流程谈，而不是靠忍或靠吵。
培养讲师、家庭教育指导师与合作机构师资，输出标准化授课体系。
想成为讲师或家庭教育指导师的人；学校与机构师资；家庭教育从业者。
集训 + 试讲 + 督导 + 年审，按年计量；生态轨独立运行，不与五院课程按周混算。
内容中枢与教研底座：17 讲主课、工具表单库、核心数据库，向各院供给内容与方法。
体系中台，不直接面向家庭招生；面向各院、合作机构与教研团队。
教研与内容生产：把一线反馈回收成版本，再把版本下发到各院与机构。
家学院承担教研与内容生产，向其余五院供给课程、工具与师资标准。17 讲主课是共同底盘，各院在其上做场景化改编 —— 一院一场景，底盘始终是同一套公约方法。
以下五层是家约汇沙龙与初级俱乐部入门阶段的内容体系，与六院课程同一底盘；齐大辉教授的理论体系远不止于此——它是理解体系的入口，不是体系的全部。
22 工学原理 · 一约五阶八题 · 三成教育 · 五个≠
承继沟通五法 · 六步成长法 · 三借原则 · 摁钉点线面
承继 + 补分龄方案四册 · 场景剧本库 · 家庭会议 SOP · 三端交付 SOP · 师资分级
家学院自研成熟度测评 · 执行度评分 · 积分银行 · 践行作业体系
家学院自研前后测设计 · 追踪队列 · 年度数据报告 · 第三方评估接口
家学院自研L1–L2 承继齐大辉教授原创原理与方法；L3–L5 为家学院自研。本框架用于沙龙与初级俱乐部的入门教学编排，不代表教授理论体系的完整构成。
同一套体系，按对象不同分为三条交付路径。
以公约签订与践行为主线，配套作业卡与周期性复盘，让方法落在家里而不是停在课堂上。
为街道与社区提供家风建设与家庭教育服务的整体方案，含课程体系、活动包与成效度量。
面向学校、企业与合作机构输出标准化课程包与师资培养，支持规模化交付。
